Presentación ejercicio 10

Estamos ya en lo que se suele llamar la recta final del curso. Se supone que es porque el curso es una línea curva que se endereza al final. Por eso, para aquellos que van rezagados pueden iniciar la remontada con una carrera final extenuante. Para el resto que han ido realizando las actividades poco a poco y en su tiempo, no tendrán problemas.

Como ejercicio nuevo cercano ya con el término del curso os propongo una actividad que sé que os llevará un tiempo más largo que el que habitualmente habéis empleado en anteriores ejercicios.

Se trata de que realicéis una presentación sobre el tema que queráis, pero que solo sea con imágenes. O sea, que me contéis algo con imágenes. Una narración visual.

Os dejo dos enlaces: uno sobre distintas herramientas para realizar presentaciones. Podéis usar la que queráis. Luego podéis subirla a google drive y desde allí publicar en la web desde el menú pinchando en Archivo. Tendréis que seguir los pasos que os ofrece el menú que se despliega. Cuando aparezca, al publicar en la web, enlazar, debéis elegir el tamaño, y es mejor que elijáis menor. Ese es el tamaño de mi presentación y queda bien como podéis ver.
Lo único que hay que hacer es copiar el código html y añadirlo en la entrada del blog, cosa que ya sabéis.
Todo esto es lo que yo he hecho y este es el resultado.

En segundo lugar, os muestro la presentación que yo he montado.
Si tenéis algún problema, me lo comunicáis.

Espero que os guste. 

Los bulos: los virus de la desinformación. Ejercicio 9

Ahora que nos hemos familiarizado con la palabra pandemia, debemos estar muy atentos a esta nueva infección vírica desinformativa: infodemia. 

La palabra bulo la define la RAE como : Noticia falsa propalada con algún fin.

Es evidente que cualquier engaño busca un fin, normalmente un beneficio para quien engaña, sabiendo el perjuicio que provoca o puede provocar en la persona engañada. Es una palabra sinónima de falacia, por lo que no es necesario que empleemos términos extranjeros para expresar lo mismo.

Ya nadie recordará la gran patraña de las armas de destrucción masiva que se aseguró que atesoraba el régimen irakí de Sadam Hussein. Ya sabemos quiénes fueron los perjudicados, Irak y toda su población indefensa e inocente; los beneficiarios, el negocio petrolero y armamentístico. 

Aunque podemos ver más bulos políticos a lo largo del tiempo.

Para refrescar la memoria dejo enlazada una interesante investigación y un pequeño reportaje.

Ahora estamos aún más expuestos a estos bulos pues nos llegan a través de las redes sociales compartidas con personas de confianza, y por lo tanto con más capacidad de influir en nuestra aceptación como verídicas informaciones, aunque falsas.

Este ejercicio 9 que os propongo consiste en ser investigadores de bulos. Quiero que investiguéis sobre un bulo que os haya llegado o conozcáis, a ser posible de actualidad, ninguno antiguo. Una vez identificado el bulo, explicáis en qué consiste ese bulo, desentrañáis la falsedad y comentáis cuál es el interés que esconde y quién creéis que puede estar detrás.

Esto es periodismo de investigación.

A ver qué os sale. 

Suerte y al bulo.

Sé tu propio analista. Ejercicio 8

Siempre que surge una discusión sobre cualquier tema queremos que se nos escuche nuestra opinión, que consideramos la más adecuada y la mejor para solucionar el asunto que tratamos.

Pues bien, esta vez vamos a ser nosotros los analistas de la realidad por una vez y vamos a grabar un audio, como el que hicimos con la lectura de un fragmento de la novela que leemos o hemos leído, en el que tratemos un tema. No me valen los temas que oímos todos los días, y que tan bien analizan los periodistas como Iñaki Gabilondo que aquí debajo os dejo para que lo escuchéis y toméis ideas o ejemplos.

Os propongo que elaboréis un análisis personal, que no hace falta que sea muy extenso, pero que tampoco sea tan corto que no digáis nada de interés, sobre un asunto que nos concierne directamente.

Quiero que analicéis la enseñanza, la que estamos viviendo en este fin de curso como lo que se viene para el próximo curso. Intentad imaginar qué es lo mejor y lo peor, las ventajas e inconvenientes, lo que habría que cambiar y lo que habría que mantener. Cómo tendrían que ser las clases, cómo los materiales didácticos, cómo los grupos, etc.

Os recomiendo que antes de grabar el audio hagáis un pequeño guion en el que tengáis en cuenta el orden de las ideas que vais a exponer para que no os repitáis y que el comentario tenga sentido y unidad.

No olvidéis decir vuestro nombre y hacer una pequeña introducción como puede ser el tema del que hablaréis.

Una vez terminado podéis incluir el audio en vuestro blog como hicisteis con la lectura o enviármelo a mi correo, como también habéis hecho con las lecturas.

Tendré en cuenta la correcta expresión oral, el desarrollo de las ideas, el orden en la exposición y el uso edecuado de la lengua.

Ánimo y a la faena.