martes, noviembre 15, 2011

Nuevo curso CEPA Caligrama


   Un curso más nos enfrentamos a la ardua tarea de la alfabetización informática, (aquella nos sirve para proferir improperios al ordenador cada vez que se cuelga o no funciona). A pesar de contar con lo más novedoso de la innovación, como es la pizarra digital, nosotros seguimos con la conexión wifi, con todos los retos que ello supone, y sus sorpresas. Para ello recurrimos a la fómula famosa I+D+i, esto es: Imaginación + desesperación + improperios. Pero como podéis ver, la sonrisa es lo último que pierden los alumnos     (junto con algún archivo o documento).
   Este es un nuevo homenaje a todos los alumnos de la escuela de adultos Caligrama de Torrelavega que con paciencia  y buen humor siguen estas clases tan poco magistrales.

viernes, octubre 28, 2011

Entre lo impreso y lo digital

 
Siempre que nace una nueva herramienta, la reacción de las personas oscila entre el rechazo al nuevo intruso, y la adoración a la nueva verdad revelada. 
Quienes la rechazan consideran que el mundo da un paso atrás en el conocimiento y el desarrollo de las destrezas. Estos nuevos apocalípticos se llevan las manos a la cabeza ante el inminente peligro que corren nuestras vidas y las de los futuros habitantes, ahora tiernos infantes.
En cambio, para los integrados, la futura salvación de la humanidad da un paso de gigante con cada nueva herramienta, descubrimiento técnico o mejora material. E internet es lo último.


En el caso que nos ocupa, el fenómeno es harto curioso, pues el desarrollo de internet frente a la transmisión escrita de textos y documento, ha supuesto una dura pugna entre dos formas de almacenar, transmitir y tratar la información. La batalla entre dos soportes es una batalla entre dos entendimientos o pensamientos. Y lo curioso es que en el universo informático se empiezan a levantar voces críticas hacia el nuevo ser engendrado (por no decir engendro), y las consecuencias de su uso.
El autor de este libro ha pasado de ser fervoroso defensor de la nueva tecnología, a mostrar los peligros que pueden sobrevenir de este nuevo modo de relacionarse con la información. La abundante bibliografía que maneja (en la que se incluyen páginas web) sostiene las principales ideas que desarrolla en el libro.
Es curioso que el soporte elegido por el autor sea el del libro frente a la pantalla. La explicación es simple: la lectura profunda, reflexiva, pausada, de buceo en las ideas, de morosidad en los ejemplos, de gusto por la lectura y solo la lectura, se da en el libro impreso. Frente a esto, y es cierto, está la lectura en la pantalla: brincos por el espacio enmarcado de luz, mirar por una ventana para no ver, leer con los ojos ciegos, no con la mente, informarse para no recordar, disfrutar del espectáculo visual, navegar por la superficie de este nuevo piélago. Pero no pensar, no inferir, no relacionar. Un bienvenido al mayor espectáculo del mundo.
Podemos concluir que internet permite informarse de lo que necesitamos saber, pero el libro nos permite reflexionar, pensar y pruducir ideas. Con uno manejamos información; con el otro manejamos pensamientos.
Para la educación, se abre una profunda reflexión: no solo de TIC aprende el alumno; también del libro se aprehende.

viernes, mayo 27, 2011

Las TIC y el CEPA Caligrama de Torrelavega











Las escuelas de adultos se encuentran ante dos retos importantes en la actualidad: por un lado desarrollar la alfabetización de los alumnos que no completaron su formación académica en su etapa educativa, mejorando sus capacidades, tanto científicas como lingüísticas; y por otro, iniciar y potenciar el conocimiento y manejo de las TIC.
Para el manejo de la informática y sus usos en el aula con los alumnos, los profesores del Centro de Adultos Caligrama de Torrelavega nos hemos formado en las diversas aplicaciones informáticas, como podéis ver en esta imagen sacada del seminario recientemente realizado.
Estas enseñanzas nos servirán para aplicarlas en el aula, como ya estamos haciendo. Un ejemplo de ello es la creación por parte de los alumnos de blogs en los que verter los trabajos que les piden los profesores, cualquiera que sea la materia que impartan. Para esto contamos con cerca de diez ordenadores (entre portátiles miniportátiles). Sería deseable que más centros de enseñanza para personas adultas implantaran el uso de las nuevas tecnologías en las aulas. Los profesores de estos centros debemos estar a la última en materia de enseñanza.