¿Qué opinas tú?

Observa con atención esta foto.






Sin duda te habrá chocado el mensaje que cuelga del balcón de esta casa que está en venta. Este anuncio nos brinda la oportunidad de exponer y argumentar sobre todo tipo de ideas que nos sugiere tan breve y contundente mensaje. ¿Es un ejemplo de discriminación positiva? ¿Cómo se integra un colectivo en la sociedad? ¿Qué se busca con este aviso? ¿Por qué se llega a esta situación? ¿Qué ocurriría si el aviso fuera destinado a otro grupo de personas? ¿Es legal?
Sobre todas estas cuestiones y muchas más, me gustaría que opinarais libremente; pero recordad que el respeto en el uso del lenguaje es una norma inquebrantable del buen bloguero.
El debate está servido.

Literatura de Cantabria

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Antes de tratar el asunto de la literatura escrita por autores de una región, habría que saber si se debe decir literatura de Cantabria o literatura en Cantabria.
Al margen de esta sutil diferencia prepositiva, la verdad es que el marco geográfico, el ambiente, las características atmosféricas, paisajísticas; en una palabra, el entorno, influye en la sensibilidad del autor. De ahí que se pueda hablar de la literatura de una región, comarca o país. Idea esta que procede de la literatura romántica, que ve en el paisaje el motivo creador, la fuerza telúrica.
Para entretener al lector, propongo un pequeño ejercicio de literatura paisajística. Y consiste en lo siguiente.
¿Serías capaz de relacionar al autor con una obra y vincularlo a una localidad de Cantabria?
Esto te podrá servir de ayudita.

















A quien acierte todo, se lo comunicaré, y le invitaré a pasar un día por Cantabria.
Ánimo.

El uso del blog en el centro de ESPA Caligrama de Torrelavega

Tres años después de iniciar la aventura pedagógica del uso del blog en las aulas del IES Eugenio Frutos de Guareña, Badajoz, el destino me lleva a impulsar el uso del blog entre los alumno del Centro de Enseñanza de Personas Adultas Caligrama de Torrelvega, Cantabria. Si en aquel centro el principal sentido de esta herramienta era de la transcender el ámbito rural y escolar del uso de la red (y nada mejor que el blog o página personal), en este nuevo centro, el sentido que adquiere impulsar el uso y manejo del blog se centra en la alfabetización digital de personas adultas. A parte de introducirlos en los conocimientos básicos de la informática y la edición de los textos en el blog, la herramienta les permite seguir estudiando, aún cuando por motivos laborales no pueden asistir a clase. Sin querer ser futurólogo, creo que el blog en las aulas se convertirá en la herramienta básica de enseñanza digital de cualquier cibernauta. Será como la cartilla Palau de los párvulos o alumnos de infantil: la base para introducirse en la cultura digital.
La foto de ese momento intrahistórico la realizó un alumno con su móvil.

Los pronombre personales

No resulta fácil emplear correctamente los pronombres personales sin cometer algún error gramatical. Los más comunes son los casos de laísmo, leísmo y loísmo, tan habituales en el Norte de España (aunque extendido a otras regiones del centro).

Os propongo como ejercicio lingüístico, que escribáis un texto en el que empleéis el mayor número de pronombres personales. Como ayuda os puede servir el esquema que aparece aquí al lado.

Clase magistral sobre el vídeo educativo

Aquí os muestro unos pequeños ejemplos de vídeos educativos creados por un par de alumnos aventajados. Espero que os gusten y que cunda el ejemplo entre los profesores y los alumnos con ideas.



Este en formato cómic tiene su gracia gamberra.

Vídeo de autora

De todas las posibilidades que permite el uso de las TIC en el aula, la edición de vídeos es la menos empleada. Si entre los alumnos tienen tanto atractivo, ¿por qué no se realizan más?
Aquí os presento el vídeo de una alumna del CEPA Caligrama de Torrelavega. Os parecerá una simpleza, pero todo se hizo en una hora de clase, desde la toma de fotos a la importación de la música ¡ por una alumna que no había manejado nunca una cámara de fotos digitales, ni un ordenador ni un programa de edición de vídeo! Al segundo día hizo esto.
Espero que os guste y que cunda el ejemplo.

Preparándonos para dar voz a la lengua oral

Ya va siendo hora de que en nuestras clases se realicen cada vez más ejercicios y tareas en las que esté presente la lengua oral. Debemos procurar que los alumnos se expresen no solo a través de textos escritos. La oralidad debe estar más presente. Los alumnos deben leer correctamente, expresar opiniones, contar historias o anécdotas, saber dirigirse a otras personas en diferentes contextos y situaciones comunicativas. Para ir preparando algunas tareas de este tipo, os presento dos ejemplos. Uno de ellos es el relato de las impresiones de infancia y juventud del Presidente de Cantabria, Miguel Ángel Revilla. Aunque es algo largo, merece la pena escucharlo y, por supuesto, verlo. Perdonad la calidad del vídeo, del que soy autor, pero es que soy nuevo en el manejo de esta nueva tecnología y sus programas correspondientes.



El segundo ejemplo es un ejercicio muy sencillo de lectura de poemas por parte de mi hijo Antonio. Igualmente, tened en cuenta los fallos técnicos y la calidad de grabación doméstica.



Y, finalmente,un pequeño ejemplo de entrevista radiofónica a profesores y alumnos del Centro de Educación Permanente de Adultos Caligrama de Torrelavega. Algunos de ellos son alumnos míos, a los que agradezco su colaboración en la actividad.